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让拔尖创新人才脱颖而出

时间:2019-03-10 16:02 作者:admin 点击:

  “优质的教育资源总是有限的,因此在不断深化教育体制机制改革的过程中,我们必须思考要按照什么样的标准来分配优质教育资源。”高琛说,培养拔尖创新人才,是提高我国核心竞争力的重要举措,也对我国的教育改革提出了新的挑战。我们必须在坚持以“公平教育”模式来分配教育资源的基础上,承认每一个学生的个体差异,制定培养新时代拔尖创新人才的考试评价体系,分层分类、因材施教,让优秀的、超常的学生获得更加优质的教育资源,为他们脱颖而出创造条件。
 
  “基础学科拔尖学生培养试验计划”是教育部、中组部、财政部为回应“钱学森之问”,于2009年在部分高等院校启动实施的一项针对基础学科的拔尖创新人才培养计划,其目的在于培养基础学科国际领军人才,并使其逐步跻身国际一流科学家队伍。
 
  “拔尖创新人才培养需要一个过程,不可能期待在短时期就有很好的成果,需要有长远的眼光和宽容的态度,还要有科学有效和可持续的培养方式。”高琛认为,促进义务教育优质均衡发展,不仅要发挥教育的基础性作用,而且要为拔尖创新人才的早期发现与早期培养建立恰当机制,在全社会营造让拔尖创新人才脱颖而出的环境和条件。
 
  高琛建议,国家应尽快出台基础教育领域发现和培养拔尖创新人才的政策,对超常教育实验学校等教育改革给予政策上的支持。在招生、培养、教学计划、教材等方面给予更大的自主权,更好地发挥这类学校的探索性作用。同时,建议探索建立从幼儿园、小学、中学、大学到专业科研机构一条龙的拔尖创新人才的培养通道,促进人才培养的良性循环,增强高端人才培养的系统性和有效性。此外,应加大对基础教育阶段超常教育实验的投入,建立基础教育阶段拔尖创新人才培养的国家试点机制,创新这类学校办学的体制机制,积极探索和创新拔尖人才教育培养模式,充分挖掘具有优秀潜质的苗子,使其顺利成长为拔尖创新人才,服务国家重大需求、应对人类未来重大挑战。